首要分隊8名學(xué)員攜帶工具迅速奔向戰(zhàn)機?！傲⒓催M行戰(zhàn)傷評估！”模擬分隊長李兵下達了首要個命令。評估員先目測評估損傷情況，并在損傷部位標(biāo)記損傷情況，然后再用水平儀、探傷儀等檢測設(shè)備，對重點部位進行檢測?！帮w機大梁、機翼水平度正常?！薄帮w機無大尺寸變形?！痹u估員不時將重要的測量結(jié)果匯報分隊長?！皩p傷部位進行無損檢測！”

    模擬分隊長下達了第二個命令。“報告分隊長，經(jīng)檢測，該飛機共有6處損傷，根據(jù)強度分析，4處必須修復(fù)，另兩處可以暫時不做處理，其中4處必須修復(fù)的損傷都可以修復(fù)?！?0分鐘后，分隊已完成了對戰(zhàn)機的戰(zhàn)傷評估。

    分隊長按照損傷部位，迅速下達了修理任務(wù)命令。“一組負(fù)責(zé)修理左機翼彈孔，二組負(fù)責(zé)修復(fù)右機翼蒙皮破孔，三組用喇叭口連接法修復(fù)液壓管路，四組進行電纜連接。各組開始行動！”“是！”學(xué)員立即投入“戰(zhàn)斗”，安靜的停機坪只有搶修工具和飛機發(fā)出輕微撞擊聲，學(xué)員們似靈巧的外科醫(yī)生，用特殊的“手術(shù)刀”為“戰(zhàn)鷹”進行一場起死回生的手術(shù)。

     二組蒙皮破孔修復(fù)是4處損傷中難度最大，技術(shù)要求最高的一項工作。模擬分隊長李兵親自帶領(lǐng)隊員來啃這塊“硬骨頭”。“我看用‘鉚接法’進行搶修比較好?！崩畋谟^測完說道?！安?，你看這個破損的形狀，我覺更適合用粘接法。”同一小組的劉波提出了自己的搶修意見。時間就是勝利，分隊長李兵取出筆記本電腦，進入戰(zhàn)傷搶修評估系統(tǒng)，輸入數(shù)據(jù)，片刻，電腦提供出了最佳修理方案——“鉚接法”。方案確定后，該小組迅速行動起來，學(xué)員劉波根據(jù)李兵提供的尺寸制作貼片和補片，學(xué)員張毅依據(jù)切割孔的形狀和大小，計算得出鉚釘?shù)淖罴盐恢?，并在補片上打好鉚釘孔，把補片鉚接在切割圓內(nèi)部。最后，李兵、張毅將貼片鉚接在補片上。切割、制作貼片、補片、鉚接，李兵等人通力合作，操作順利，在30分鐘內(nèi)完成了修理工作。此時，另3個已完成搶修任務(wù)的小組正在“打掃戰(zhàn)場”。

    “報告指揮員同志，戰(zhàn)機損傷搶修完畢。”上午9點05分，李兵分隊完成了對這架由專家設(shè)置了“難題”的戰(zhàn)機的損傷搶修任務(wù)。經(jīng)專家鑒定，該分隊?wèi)?zhàn)傷評估準(zhǔn)確，修理方案合理，修理操作規(guī)范，搶修成功，戰(zhàn)鷹可重返藍天作戰(zhàn)。

    力創(chuàng)公司2000年為該軍事院校飛機戰(zhàn)傷搶修試驗中心提供了微機控制高頻疲勞試驗機，為我國飛機戰(zhàn)傷搶修科研工作提供了重要的試驗。