大家讀研階段就會發(fā)現(xiàn),導(dǎo)師一般都很忙,尤其忙導(dǎo)師就更不用說了,但是千萬別因為導(dǎo)師忙而耽誤了學(xué)業(yè),反而這是一個鍛練的好機會,找到了自己獨立的學(xué)習(xí)方法,在自己在科研的道路上早點獨立,不要總是認(rèn)為自己是研究生,大的科研問題不用考慮或者不敢去考慮,而應(yīng)該把自己當(dāng)成一個研究者來做科研.我認(rèn)為研究生不需要導(dǎo)師過多的象以前上學(xué)一樣事事都指導(dǎo),即使指導(dǎo),也只能是在一些方面提點見議,俗話說的好“師傅引入門，休行靠個人”，導(dǎo)師只要給你指一個大的方向，也就是他所做的課題的哪一部分讓你做，其它的就全靠我們自己了。老師是必要的拐杖，但遲早要丟開的，丟開得越早越好！

   我們作為研究生要明白幾件事：
大 學(xué) 生 老師命題 老師知道答案
研 究 生 老師出題 老師不知道答案
博 士 后 老師不出題 老師不知道答案 ( 自己找方向   找方法   找結(jié)果 )

    所以在研究生階段（碩士或博士研究生）,你的一種想法可能就是一種新的學(xué)術(shù)思想,要主動去倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，百家爭鳴，百花齊放，盡量發(fā)揮自己的潛能，而不是導(dǎo)師教你去做，如果一個導(dǎo)師總是什么事都給學(xué)生安排的井井有條，甚至在學(xué)術(shù)思想上都讓學(xué)生按他的意志或想法來搞，那么他不是一個稱職的導(dǎo)師。而這樣的學(xué)生以后離開導(dǎo)師后能不能獨立搞科研是很值得懷疑的。

   所以我們在研究生階段要做到：
1．不單純是接受知識，而且要進(jìn)行科研工作
2．要有明確的學(xué)習(xí)目的和追求目標(biāo)
3．學(xué)術(shù)規(guī)范
4．青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

    更加具體的說就是：我們要理解培養(yǎng)單位關(guān)于研究生培養(yǎng)的一些規(guī)定，才能順利畢業(yè)，拿到學(xué)位；除了發(fā)表論文，要明白通過研究生階段在做學(xué)問上提高了多少，學(xué)到了哪些知識和能力；對本學(xué)科、本領(lǐng)域的研究進(jìn)展掌握得如何； 是否真正掌握了從事科學(xué)研究的基本技能，包括開題、實驗設(shè)計、分析方法和實驗技能、寫作方法和理論水平等；給研究組帶來了什么，又留下了什么。

我們要明白并且有意識的去培養(yǎng)“四動”技能：
1．動腦；點子與idea
2．動手：掌握和熟練本領(lǐng)域的技術(shù)
3．動筆：科學(xué)性vs藝術(shù)性；多讀書、多學(xué)習(xí)好的寫作方法、；多注意好文章的文風(fēng)
4．動口 ：提問；口才好；講演能力：風(fēng)度，掌握要領(lǐng)、控制時間、深入淺出，多一些在學(xué)術(shù)會議上作報告的機會
    通過以上的分析,我覺得無論你的導(dǎo)師忙不忙,牛不牛,我們都應(yīng)該自己去把握,如果把自己沒做好科研的責(zé)任全推到導(dǎo)師的頭上,那是悲哀.下面我引用一位科學(xué)家的名言與各位蟲友們共勉：
   “ 科學(xué)本身是人類的一種實踐?？茖W(xué)研究是一個思考過程?？茖W(xué)行動則是推行某種思考過程的活動，其目的是為了檢驗這些思考過程的有效性，進(jìn)而修正和改善這些思考過程，以期達(dá)到最高的認(rèn)識。像一切科學(xué)實踐一樣，科學(xué)的判斷力取決于個人的經(jīng)驗、信仰和情緒。我們中間的許多人，或者說我們?nèi)w，在我們的專業(yè)經(jīng)歷中，都犯過這樣或那樣的錯誤?？茖W(xué)工作者應(yīng)當(dāng)有虛懷若谷的精神，敢于摒棄先入之見，敢于擺脫對錯誤思想感情上的依附   ”